【ｔｉｇｅｒｍａｎｉａ】

先日、ふとした拍子に、

「社会の歴史（日本史）って、どういう風に勉強したらいいの？」

と聞かれたことがあったので、


その答えとなるように、

私の考えていることを、簡単に書いてみたいと思います。


（ここではあくまでも、教科としての「社会」であり「歴史」です）






私が、特に大事だと考えていることは、２つです。


１．ロジックをつかむ。

２．イメージをとらえる。




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１．ロジックをつかむ。


「ロジック」とは、「論理」であり「筋道」のこと。

ここでは、よく言われる「歴史の『流れ』」と、同じ意味だと考えてください。



例えば、自分がいま何を勉強しているのか、

（「時代」で分けて勉強をしていれば、奈良時代なのか、平安時代なのか、はたまた鎌倉時代なのか、など）

それをきちんと抑えたうえで、



それは、


「こうなって、こうなって、こうなって、こうなって、だからこうなったんだ」


という、大きな「流れ」を、自分の中でまずつかむことです。




教材としては、教科書が「ロジック」を伝える役割をしているのだと思いますが、

必ずしもその「ロジック」が分かりやすいとは言えず。。（苦笑）


そういう意味では、

学校や塾の先生が、授業を通して、生徒のみんなに伝えようとしているのも、

その「ロジック」なのだと思います。




で、この「ロジック」は、木に例えるなら、幹の部分。

それに対し、テストのために覚えるべきいろいろな細かな「人の名前」「法の名前」「歴史用語」は、枝葉の部分。



だから、「ロジック」をつかむことなしに、

「人の名前」「法の名前」「歴史用語」だけを覚えたとしても、


それを繋ぎとめる幹の部分が出来ていないと、

それが何だったのか、頭の中でごちゃごちゃになってしまうし、


記憶としても定着しにくいと思うのです。






２．イメージをとらえる。


先ほど、

＞テストのために覚えるべき、いろいろな細かな「人の名前」「法の名前」「歴史用語」

なんて書きましたが、

これらをただ暗記するというのは、苦痛しかないと思います。


ただの暗記にしないためにも「ロジック」を、


というのが、上の項で述べてきたことなのですが、



それであったとしても、

例えば、「源頼朝」「源頼家」「源実朝」「北条政子」「北条時政」「北条義時」「北条泰時」「北条時宗」「東大寺南大門」「東大寺南大門金剛力士像」「東大寺南大門僧形八幡神像」「重源」といった言葉を覚えていくのは、

なかなか難しいでしょう。



理由のひとつは、

その人の顔や、その人となり、

どんな建物なのか、どんな仏像なのかが、


浮かんでこないから。イメージ出来ていないから。




ですから、そのイメージをとらえれるような、

より多くの情報に触れることが出来ると、


実は覚えやすくなる、ということなのです。



教材としては、図録などの資料集がその役割を果たし、


またそれ以外にも、映画やテレビドラマや、実際にそのものを見たりといったことが、

イメージとしてとらえやすくすると思うのです。






～どうも、源頼朝（と伝えられている人）です。ちなみに「似絵」です～





大人のかたの方が、実感としてあるのかもしれません。



「中学や高校のときは、歴史が嫌いだったけど、

大人になって、いろんな本を読んだり、大河ドラマを見たりしてるうちに、

なんだか興味が湧いてきた」


というのは、


大人になって、イメージをとらえることが出来た、ということなのです。






【おまけ】

イメージをとらえるために、私が最も勧めるのは、

この小学館の学習まんが『少年少女日本の歴史』。








これ、本当に良質で、

私は高校生になっても、教科書の後で、このまんがを長い時間かけて読んでました。


って、書いてあること、教科書と一緒なんですよね。

結局のところ。





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もちろん、この２つだけで、劇的に絶対点数が取れるようになるかと言われれば、

それは分かりません。





今までに、どこまで枝葉の部分を覚えてきているか、

あるいはこれから、どこまで枝葉の部分を覚えていくか、

というのもあるでしょう。





それであったとしても、

この２つの視点をもって、

勉強をしているのと、していないのでは、


明らかに違ってくるのだと、



私はそう確信をしています。